اتوبیوگرافی شیوه ای برای ثبت تجارب زیسته است که در آموزش و پرورش کشور ما مغفول مانده است . البته دانشجویان تربیت معلم واحدهایی با عنوان پژوهش روایی طی می کنند که پس از فارغ التحصیلی بدست فراموشی سپرده می شود . 

در حالت ایده ال معلم تجارب با ارزش خود را ثبت می کند و از طرق گوناگون  در اختیار مخاطبین قرار میدهد. مخاطب اصلی اتوبیوگرافی معلمان تازه کار هستند .

در حوزه برنامه درسی اتوبیوگرافی معلمان در دهه های اخیر ندعی هویت نوین برنامه درسی به شمار رفته است که می تواند فعالیت های کلاس درس را ساماندهی و هدایت کند . 

بهرحال اتوبیوگرافی های ثبت شده گتجی خواهند بود برای معلمان تازه وارد که در فهم صحیح روابط عنلصر تعلین و تربیت به آنها کمک می نماید.

با توجه به اثربخش بودن آموزش مهارت های خودتنظیمی رفتارهای انگیزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان  پيشنهاد مي گردد: دوره هاي ضمن خدمت و كارگاه هاي آموزشي مهارت های خودتنظیمی به منظور آگاهي بيشتر معلمان از اين مهارتها برگزار گردد.،كتابهاي كاربردي آموزش مهارتهای خودتنظیمی متناسب با سن مخاطبان و معلمان به جاي تمركز بر حجم يادگيري يادگيرندگان تدوين گردد، آزمون مهارتهاي خودتنظیمی درمدارس اجرا گردد تا دانش آموزاني كه عملكرد پايين تري دارند شناسايي شده و دورهاي آموزشي متناسب توسط متخصصان تربيتي براي آنان در نظر گرفته شود.

بی تفاوتی سازمانی در تعالی و ارتقای سازمان اثر منفی می گذارد و به حالتی اطلاق می شود که اعضای سیستم نسبت به شکست یا پیروزی سازمان هیچ گونه واکنش مثبت یا منفی نداشته باشند .

تصور کنید معلم یا کادر اجرایی در مدرسه دچار بی تفاوتی سازمانی شده باشد . چه تفاقی می افتد ؟

رهبری تحول آفرین گزینه ای است که می تواند توسط مدیر مدرسه به اجرا در آید و با کارکردهای متفاوت خود این معضل را بهبود بخشد .

اصغری

فرایند ارزشیابی می‌تواند بازخوردهایی را فراهم كند كه مشخص می‌سازد چه چیزهایی خوب انجام شده و چه چیزهایی به اصلاح و بهبود نیاز دارند. آموزش و یادگیری آنلاین پدیده جدیدی نیست و طی سالهای گذشته عمدتاً از آن به عنوان بخشی از تدریس چهره به چهره استفاده شده است. ارزيابي بخش اساسي آموزش و يادگيري است ، زيرا يادگيري را تثبيت مي كند. ارزشیابی مبتنی بر رایانه مدت هاست که وجود دارد ، اما ارزیابی های آنلاین کمتر مورد استفاده قرار گرفته است.